Instar onderwijsadvies

Training, scholing & advies

Contact

OVER INSTAR

Op 1 januari 2009 is Instar Onderwijsadvies opgericht door Margreeth Mulder-Bunk. Margreeth Mulder heeft ruim 30 jaar ervaring in het basisonderwijs, als leerkracht, directeur, onderwijskundig beleidsmedewerker, opleider, trainer en adviseur. Door deze jarenlange en brede ervaring kan zij scholen adviseren, ondersteunen en begeleiden op een breed terrein van onderwijsontwikkelingen.

Op deze website kunt u meer informatie vinden over de activiteiten en diensten van Instar Onderwijsadvies.

Diensten
Schoolanalyses
Opstellen verbeterplannen
Teambegeleiding
Overig

Diensten

Kwalitatief goed onderwijs staat hoog op de lijst van scholen en schoolbesturen.
Bij het realiseren van ‘goed onderwijs’ spelen veel factoren een rol. Margreeth Mulder heeft veel ervaring opgedaan met schoolverbetertrajecten, door haar werkzaamheden als onderwijsadviseur voor het Onderwijs Kansen Plan, analist voor het analyseteam ‘Goed Worden Goed Blijven’ (PO-Raad), de begeleiding van (zeer) zwakke scholen en als ontwikkel- en thema expert voor
School Aan Zet.

Bij Instar Onderwijsadvies kunt u terecht voor:

schoolanalyses (audit)
opstellen verbeterplannen, monitoring verbeterplannen
teambegeleiding, didactisch handelen, Opbrengst Gericht Werken, Handelings Gericht Werken, analyseren data
scholing leerkrachten rekenonderwijs, woordenschat en begrijpend
luisteren/lezen
implementie nieuwe reken- en taal-/leesmethoden

Schoolanalyses

Diverse oorzaken kunnen de reden zijn om een onderzoek op de school uit te laten voeren. Denk hierbij aan teruglopende of onvoldoende opbrengsten, wisselingen in een team of een komend inspectiebezoek.
Instar Onderwijsadvies kan een onafhankelijk onderzoek (diepte-analyse) uitvoeren op uw school. U ontvangt na afloop een rapport met bevindingen en aanbevelingen.

Tijdens de analyse kunnen de volgende activiteiten worden uitgevoerd:

een intakegesprek
een analyse van schooldocumenten (zoals schoolplan, kwaliteitsinstrument, zorgdocumenten)
een analyse van documenten met betrekking tot het onderwijsleerproces (zoals de groepsadministratie, groepsplannen)
een analyse van de resultaten van de leerlingen, vanuit het leerlingvolgsysteem
lesobservaties
gesprekken met directie, Intern Begeleider(s), het team, ouders en/of leerlingen

Opstellen verbeterplannen

Bij het opstellen van verbeterplannen is het belang dat zij daadwerkelijk richting geven aan schoolontwikkeling. Instar Onderwijsadvies kan ondersteunen bij het stellen van doelgerichte verbeter- en/of jaarplannen.

Monitoring

Bij het uitvoeren van school- of verbeterplannen kunnen wij een ondersteunende, adviserende rol hebben, in de rol van kritische vriend. Dit gebeurt bijvoorbeeld door het stellen van vragen, meedenken en observeren.

Teambegeleiding

De begeleiding van schoolteams is altijd maatwerk.
Na een intakegesprek wordt een passend traject voor de school afgesproken.

Didactisch handelen

Bij teambegeleiding op het gebied van didactisch handelen kan gewerkt worden aan diverse aspecten, bijvoorbeeld onderstaande:

het geven effectieve (doelgerichte) instructive
het betrekken van leerlingen bij het eigen onderwijsleerproces
het geven van feedback in de les

Afstemmen op onderwijsbehoeften van leerlingen

Vanuit inhoudelijke analyses je onderwijs afstemmen op wat leerlingen nodig hebben om een volgende stap in hun leerproces te maken, dat is wat we doen in een teamtraining ‘afstemming’.
Vanuit vakinhoud en wijze van leren van leerlingen kijken we wat zij nodig hebben aan instructie, aanbod en leertijd. Vervolgens maken we de stap naar de uitvoering hiervan in de klas.

Opbrengst Gericht Werken = Opbrengst Bewust Handelen

OGW is niet alleen nog hogere scores halen, maar vooral aansluiten bij het leerproces van leerlingen. Vanuit data-analyse en inhoudelijke analyse het onderwijs bewust afstemmen op de onderwijsbehoeften van leerlingen (zie verer ‘Afstemmen op ..)

Handelings Gericht Werken

Hoe stel ik doelen?
Wat hebben leerlingen nodig om leerdoelen te halen?
Hoe stem je daar als leerkracht je handelen op af?
Wat is de rol van groepsoverzichten en groepsplannen hierbij?
Deze en andere vragen kunnen aan bod komen bij een teamtraining Handelings Gericht Werken. (zie ook ‘Afstemmen op ….’).

Analyseren van data

Optimaal gebruik maken van beschikbare data staat centraal.
Het gaat hierbij om de drieslag van methode-onafhankelijke toetsen, methode-afhankelijke toetsen en observatiegegevens.
Hoe interpreteer je deze gegevens, wat zijn de conclusies en de vervolgacties?
Tijdens de teamtraining gaan we inhoud geven aan data.

Overig

Analist programma “Goed Worden Goed Blijven” van de PO-Raad (zwakke en zeer zwakke scholen)
ontwikkel- en thema expert School Aan Zet
inscholingspartner Malmberg en Zwijsen
bestuurslid NVORWO
opleider Menne Instituut (Met Sprongen Vooruit)
trainer / adviseur Bureau Meesterschap

Margreeth Mulder is CRKBO gecertificeerd.

Reken- en wiskundeonderwijs
Opbrengsbewust handelen bij rekenonderwijs
Automatiseren
Referentieniveaus rekenen
Het protocol ERWD
Een goede rekenstart
Overgang PO-VO
Spel in de rekenles
Overig

Reken- en wiskundeonderwijs

De invoering van referentieniveaus, de implementatie van het protocol Ernstige RekenWiskunde problemen en Dyscalculie en het belang van een goede rekenstart zijn voorbeelden van rekenonderwerpen die volop in de belangstelling staan.

Bij Instar Onderwijs kunt u terecht voor teamscholing, cursussen, studiedagen, workshops en individuele begeleiding van leerkrachten als het gaat om rekenonderwijs.

Opbrengsbewust handelen bij rekenonderwijs

Het geven van effectieve rekenlessen draagt bij aan passende opbrengsten voor alle leerlingen. Tijdens een begeleidingstraject komen de elementen aan bod die hier aan bijdragen, zoals doelgerichte instructies, optimaal gebruik maken van toetsgegevens en het inzetten van effectieve didactische modellen.

Automatiseren

Wat is eigenlijk automatiseren en memoriseren? Op welk moment in de leerfase zijn leerlingen hier aan toe? Hoe zorgen we voor een doorgaande lijn in de school. Dit en een scala aan voorbeeldoefeningen komen aan bod in bijvoorbeeld een teamtraining of op een studiedag.

Referentieniveaus rekenen

Wat zijn referentieniveaus en op welke wijze kun je hier op schoolniveau mee omgaan? Maak tijdens een studiemiddag of workshop kennis met de referentieniveaus. Een traject waarbij de implementatie van de referentieniveaus centraal staat behoort ook tot de mogelijkheden.

Het protocol ERWD

Het protocol Ernstige RekenWiskunde problemen en Dyscalculie (ERWD)

Het protocol ERWD biedt voor scholen houvast voor het vormgeven van goed rekenonderwijs. In een begeleidingstraject staat een preventieve aanpak met vroegtijdig signaleren en adequaat reageren centraal. Kennis en toepassen van de hoofdfasen in de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel maakt dat de school / leerkracht handvatten heeft om te voorkomen dat rekenproblemen ontstaan of dat kleine rekenproblemen complex worden.

Een goede rekenstart

Een goede rekenstart begint in groep 1 en 2. Instar Onderwijsadvies kan de leerkrachten van groep 1 en 2 op schoolniveau (of bijvoorbeeld in een netwerk van scholen) vele handreikingen geven om het kleuterrekenen op een uitdagende, betekenisvolle manier vorm te geven. We werken hierbij vanuit de ontwikkelingsprincipes en kenmerken van het jonge kind passend binnen het actuele onderwijs.

Overgang PO-VO

Uit een PO-VO overleg tussen de basisscholen van PCBO Tytsjerksteradiel en CSG Liudger locatie Burgum is een werkgroep ontstaan die zich in de afgelopen periode heeft beziggehouden met een doorgaande lijn rekenen van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. Om een doorgaande lijn te realiseren zijn er inhoudelijke overleggen geweest in de werkgroep.

Lees meer

Spel in de rekenles

Spel kan een belangrijke bijdrage leveren aan de rekenontwikkeling van alle leerlingen. Tijdens een workshop / studiemiddag maakt u kennis met spellen die geschikt zijn in de rekenles en leert u welke betekenis dit voor het leren rekenen heeft.

Overig

Bij Instar Onderwijs kunt u ook terecht voor begeleiding / informatie over:

keuze en implementatie van een nieuwe rekenmethode
meerpresterende rekenaars
quick-scan rekenen
coöperatieve werkvormen in de rekenles
de opleiding rekencoördinator
Met Sprongen Vooruit

Wizz woord wijs

Wizz Woord Wijs is ontwikkeld voor scholen en leerkrachten die spelenderwijs willen werken aan woordenschatonderwijs. Wizz Woord Wijs geeft u een schat aan lesideeën en inspiratie. Hierdoor kunt op een speelse creatieve manier verdieping in uw woordenschatonderwijs aanbrengen.

Wizz Woord Wijs is een cursus waar wordt ingegaan op aspecten die van belang zijn bij woordenschatonderwijs. Er wordt verbinding gemaakt met begrijpend luisteren en begrijpend lezen en creatief taalgebruik.

Bij het vormgeven van de activiteiten wordt gebruik gemaakt van ‘Speel je Wijs’. Hierdoor worden leerlingen actief en op een creatieve manier ondersteund in hun taal- en spelontwikkeling.

Wizz Woord Wijs groep 1 t/m 3

Inhoud:
In deze nascholing richten we ons op een integrale aanpak door de verbinding te maken met begrijpend luisteren en spelontwikkeling van jonge kinderen. Je krijgt veel lesideeën om direct uit te voeren in de klas. Hierbij wordt onder andere gebruik gemaakt van de inspirerende en creatieve werkvormen uit ‘Speel je Wijs woordenschat’.

Voor wie:
De cursus is bestemd voor leerkrachten groep 1 t/m 3, taal-leescoördinatoren en Intern Begeleiders.

Duur, tijdstip en plaats van de cursus:
De cursus bestaat uit 3 bijeenkomsten van 2½ uur en wordt gegeven na schooltijd of op avonden. De cursus wordt op verschillende locaties aangeboden. De cursus kent een totale studiebelasting van 30 uur.

Cursusmaterialen:
Deelnemers ontvangen een (gratis) cursusmap.

Indien gewenst kan het boek ‘Speel Je Wijs woordenschat’ en/of het bijbehorende platenboek aangeschaft worden (is niet noodzakelijk om de cursus te volgen).

Certificaat / bewijs van deelname:
Na afloop van de cursus ontvangen deelnemers een certificaat.
Bij het volgen van 2 van de 3 bijeenkomsten krijgt de betreffende deelnemer een bewijs van deelname.

Kosten:
€ 295,- per persoon

Voor verdere informatie, cursusdata en aanmelden: Wizz Woord Wijs

Wizz Woord Wijs groep 4 t/m 8

Inhoud:
In deze cursus richten we ons op een integrale aanpak door de verbinding te maken met begrijpend lezen, taalverwerving en uitbreiding van kennis. Je krijgt veel lesideeën om direct uit te voeren in de klas. Hierbij wordt onder andere gebruik gemaakt van de inspirerende en creatieve werkvormen uit ‘Speel je Wijs’.

Voor wie:
De cursus is bestemd voor leerkrachten groep 4 t/m 8, taal-leescoördinatoren en Intern Begeleiders.

Cursusmaterialen:
Deelnemers ontvangen een (gratis) cursusmap.
Indien gewenst kan het boek ‘Speel Je Wijs’ aangeschaft worden (is niet noodzakelijk om de cursus te volgen).

Kosten:
€ 295,- per persoon

Voor verdere informatie, cursusdata en aanmelden: Wizz Woord Wijs